陳情表教案(陳情表教案三課時(shí))
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2023-10-22
1、(屏幕隱去“出師”二字,僅留“表”字)“表”是一種文體,是古代奏章的一種,一般以向皇帝陳情為內(nèi)容。《出師表》就是諸葛亮向蜀漢后主劉禪陳情的奏章。
2、千百年來(lái),人們常以忠則《出師》,孝則《陳情》相提并論,下面我們就來(lái)看以孝而著稱的《陳情表》。 解說(shuō):可請(qǐng)學(xué)生對(duì)“孝”字小議一二,以活躍思維,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),為閱讀本文和解決課后練習(xí)三作準(zhǔn)備。
3、高三語(yǔ)文《陳情表》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 研讀全文,體會(huì)作者至誠(chéng)至真的情感。 學(xué)習(xí)用至誠(chéng)的語(yǔ)言打動(dòng)別人。 教學(xué)重點(diǎn) 分析內(nèi)容、結(jié)構(gòu),把握陳述的層次 分析語(yǔ)言上的特色,體會(huì)情之深,語(yǔ)之切,理之透。
4、語(yǔ)文《陳情表》教案范文一 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 《陳情表》是中國(guó)古代文學(xué)中兩“表”之一,是一篇經(jīng)典篇目,讓學(xué)生在閱讀中正確斷句,讀懂文意,讀出情感,讀出屬于自己的感悟,體味感恩之情,是設(shè)計(jì)《陳情表》教案的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
5、高中語(yǔ)文陳情表教案 教學(xué)目標(biāo) :1 、熟讀全文,掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式;2 、鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語(yǔ)言;3 、深入體會(huì)文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。

1、文章敘述祖母撫育自己的大恩,以及自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義。下面是我收集整理的語(yǔ)文課文《陳情表》優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)參考。 陳情表教案一 教學(xué)目的 學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)思路的縝密、嚴(yán)謹(jǐn)和語(yǔ)言表達(dá)的委婉、暢達(dá)。
2、讀《出師表》不下淚者,其人必不忠;讀不下淚者,其人必不孝;讀《祭十二郎文》不下淚者,其人必不友。 教案點(diǎn)評(píng): 千百年來(lái),人們常以忠則《出師》,孝則《陳情》相提并論,可見(jiàn)李密的具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。
3、李密“伏維”一番,恍然大悟,不覺(jué)驚出一冷汗,心中大恐,于是趕緊在前《陳情表》之后不久又趕緊追加一篇后《陳情表》,希望能夠彌補(bǔ)前表之失,挽救迫在眉睫的危機(jī)。
1、出師一表真名世的下一句是千載誰(shuí)堪伯仲間意思是千年以來(lái)誰(shuí)可以和他相比呢 我不敢舉哪個(gè)名人去和諸葛亮比較,但就在諸葛亮之后不足一百年的晉朝,有一篇奏章足以和《出師表》相媲美,它即是李密的《陳情表》。
2、(三)引入前人評(píng)價(jià),以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究的興趣。 讀《出師表》不下淚者,其人必不忠;讀不下淚者,其人必不孝;讀《祭十二郎文》不下淚者,其人必不友。
3、了解陳情表 陳情表是中國(guó)古代著名文學(xué)家文天祥所寫(xiě)的一篇文章,它是一封致辭給當(dāng)時(shí)的皇帝的信。這篇文章反映了文天祥對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng),以及他對(duì)義氣的堅(jiān)持。
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