幼兒園小班有哪些班級特點 幼兒園小班的特點
幼兒園小班有哪些班級特點 幼兒園小班的特點
1、有獨立傾向，生活自理行為開始出現。小班幼兒在日常生活紅開始表現出獨立的傾向。他們嘗試著自己洗手，用小匙進食，自己穿脫衣服、鞋襪等。在如廁方面懂得表示需要，并能在成人幫助下自行如廁。但由于受動作能力發展的制約，動作仍然遲緩、笨拙，生活自理行為還需要成人幫助。
2、情緒不穩定，有強烈的情感依戀。
幼兒情緒發展的明顯特征是易感性和易變性，他們的情緒非常外露，極易受環境的影響。如一個孩子想媽媽哭了，便有一群孩子跟著哭。他們一嚇就哭、一哄就笑，高興與不高興、愿意與不愿意都流露在臉上。
兒童對親近的人有強烈情感依戀，當與親人分離時，大多數都要經歷或長或短的分離焦慮過程。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦，這種因情感依戀而產生分離焦慮期。兒童對依戀對象存在和消失十分敏感。
3、自我中心傾向明顯，出現反抗現象。
動作、語言和認知能力發展，擴大了社會交往范圍，逐漸習慣與同齡伙伴及其成人交往，如在游樂場愿意到小朋友在很多地方玩。但在交往中帶有明顯自我中心傾向，常常以自己需要作為唯一標準，如在與小朋友玩時常常會搶別人東西，不能滿足時甚至會抓咬別人。這個年齡段出現了人生第一個反抗期。
4、動作發展速度較快。
幼兒已能完成坐、立、行、走、爬、鉆等基本動作，并能扶著欄桿上下樓梯。手眼協調能力也有了較快發展，可以同時一手捧碗一手拿匙，還會進行穿珠等活動。
此年齡的幼兒動作發展進入了一個快速發展關鍵期，但做事動作遲緩，身體控制力較差，缺乏自我保護意識和能力，需要成人幫助。
5、思維存在與動作之中。
兒童各種心理活動帶有明顯直覺行動性，記憶及思維都是在直接與該事物接觸或在活動中進行。離開了具體事物和具體活動便不能進行，他們往往先做后想、邊做邊想。如在捏泥之前往往說不出自己要捏什么，而常常在捏出某種形象之后才會說“蘋果”、“大餅”等。
6、嘗試模仿、喜歡重復。
這個階段的幼兒愛模仿別人，他們看見別人玩什么，自己也玩什么。在家里模仿大人活動，在托兒所模仿小朋友、教師行為。模仿大多是一些具體、簡單外部動作。
兒童注意及記憶是不隨意、短暫。喜歡重復是這個年齡段幼兒顯著的特點。他們喜歡重復地擺弄物品，喜歡聽教師重復講一個故事，重復做某個動作，如反復地喂娃娃吃飯。在往返重復中逐漸認識物體屬性、發展語言與動作，并由此逐漸認識事物簡單關聯、產生簡單想象。
7、詞語發展迅速、聽說能力基本形成。
幼兒小班是兒童口語發展關鍵期，此時幼兒變得特別喜歡說話，詞匯量迅速增加，已能用簡單復合句來表達意愿，基本理解常用簡單句型。2歲后期會用“我”來表達自己需求和愿望，開始把自己從客體中區分出來，言語發展促進了自我意識萌芽。
8、對鮮艷色彩、節奏感興趣。
幼兒處于新異性探索階段，此時幼兒對新奇事物特別感興趣。因此，色彩鮮艷、有聲響、會動物品特別能引起他們注意和喜愛，能激起他們興趣，使他們能主動去認識環境，投入活動。
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