回延安原文（課文回延安原文）
本文目錄一覽：
- 1、回延安的主要內容是什么
- 2、回延安賀敬之原文(回延安賀敬之原文的拼音標注)
- 3、《回延安》原文+教學反思?
- 4、回延安這首詩是采用什么的形式寫的
- 5、回延安的寫作背景是什么
- 6、回延安一共多少字不加標點
回延安的主要內容是什么
《回延安》的主要內容是抒寫詩人回到闊別十年的延安時的喜悅之情，贊頌了延安在中國革命史上的偉大貢獻和建國后的巨大變化。采用陜北信天游形式，語言質樸，感情熱烈。
《回延安》的主要內容是抒寫詩人回到闊別十年的延安時的喜悅之情，贊頌了延安在中國革命史上的偉大貢獻。這首詩，緊扣一個“回”字，寫出了回延安的過程；并以此作為線索，抒發了對延安的熱愛和歌頌。
第一部分：回延安。抒寫詩人重新踏上久別的延安土地時的興奮、激動以及見到親人時的喜悅之情。第二部分：憶延安。回憶自己在延安時期的生活，描寫詩人與延安血肉相連、母子情深，表現出詩人對延安的感激和懷念之情。
《回延安》每小節各寫的內容 擴展閱讀概括主題 《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的新詩。
回延安賀敬之原文(回延安賀敬之原文的拼音標注)
幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你——母親延安就在這里！杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心話登時說不過來，一頭撲在親人懷二二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。
再回延安看母親！【注：“再回”，是緊扣開頭和題目中的“回”字。從“回”開頭，又回到“回”字，首尾呼應。第四次把延安比作母親，抒發對延安母親的眷戀之情。
注音 ㄏㄜˋ ㄐ一ㄥˋ ㄓ 拼音 hè jìng zhī 基本釋義 ⒈ 詩人。山東嶧縣（今棗莊）人。1940年入延安魯藝學習，次年加入中國 *** 。曾任中國劇協書記處書記、文化部副部長、中宣部副部長、中國作協副主席等。
原文一心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了？手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你——母親延安就在這里！杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
第五部分： 頌延安， 歌頌延安光輝歷史和展望未來。
《回延安》原文+教學反思?
模仿《回延安》嘗試寫一兩節“信天游”，注意運用比興手法并力求音韻和諧。寫完后與老師同學一起交流。 部編版初二下冊語文《回延安》教案 篇二 教學目標： 通過學習體會詩歌所深寓的感情并有感情的朗讀這首詩。
自責、慚愧，反省、躬行！“公開課”的壓力，還讓我對自己的思路反復確認；對自己要說的話反復斟酌，盡量精簡凝練；讓我對課堂的線索反復刪減，明確本課的教學目標，思考本課的課堂定位，以確認最清晰的最有效的線索。
第二部分： 憶延安， 回憶當年延安生活；第三部分： 話延安， 是寫親人歡聚暢談的熱烈場面；第四部分： 贊延安 ， 是寫延安城的新面貌；第五部分： 頌延安， 歌頌延安光輝歷史和展望未來。
《回延安》教案 教學目標：體會詩人重返延安的激動感情，領會詩人對延安人民的無限熱愛之情。品味、感悟這首詩的內容和表達的思想感情。掌握本詩運用的多種修辭手法，體會其對表達情感的作用。
《回延安》是中國現代著名詩人徐志摩所作，以描述作者回到延安的感受和對于延安時代的思考為主題。這首詩借助了具體的景物和場景，通過抒發作者內心的情感和情感體驗，表達了他對于時代變遷、歷史發展的感悟和思考。
賀敬之《回延安》 賞析 彬縣新民中學 胡元平 原文：一 心口莫要這么厲害的跳，灰塵呀莫把我眼睛檔住了……手抓黃土我不放，緊緊貼在心窩上。幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。
回延安這首詩是采用什么的形式寫的
1、《回延安》的體裁是現代詩歌。《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇、詩人以赤子之心歌頌了養育一代者的延安精神，從中，可以感受到詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。
2、《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的新詩。詩人以飽滿的激情，回憶延安的戰斗生活，贊頌延安的巨變，展望延安的未來，表現了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發了心中對母親延安的眷戀。
3、《回延安》的文學體裁是信天游。這首詩是現代詩人吸收民歌營養而創作的一篇優秀作品。詩人采取信天游民歌的形式歌頌延安，這本身就是對延安母親養育之恩的報
回延安的寫作背景是什么
《回延安》的寫作背景：《回延安》寫于1956年，詩人在1940年至1946年期間一直生活在延安，之后十年不曾回到延安，直到1956年，作者終于回到他的第二故鄉，心中百感交集，寫下了這首詩。
《回延安》寫作背景是：1956年，賀敬之回到闊別已久的延安，那是他曾生活多年的革命搖籃，魂牽夢繞的第二故鄉，如今再一次見到它，感觸萬千，心潮澎湃，于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的政治抒情詩。
《回延安》內容分析：這是一首抒情詩，1935年10月紅軍經過二萬五千里長征到達陜北后不久，黨中央就設在延安。在抗日戰爭和解放戰爭中，延安一直是中國人民革命的領導中心。它是革命圣地，是中國革命的搖籃。
時代背景：1956年，賀敬之回到闊別已久的延安，那是他曾生活多年的革命搖籃，魂牽夢繞的第二故鄉，如今再一次見到它，感觸萬千，心潮澎湃，于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的政治抒情詩。《回延安》是現代詩人賀敬之所作。
《回延安》寫于1956年，詩人在1940年至1946年期間一直生活在延安，之后十年不曾回到延安，直到1956年，作者終于回到他的第二故鄉，心中百感交集，寫下了這首詩。詩歌《回延安》，賀敬之作，選自《賀敬之詩選》。
回延安 賀敬之 寫作背景：“1956年，我跟隨當時團中央的一位領導回延安，參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。
回延安一共多少字不加標點
每個節選字數不一，具體原文字數不詳。《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇，創作于1956年，作者是賀敬之。
接下來幾節，詩人回顧延安歷史，寫延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷“向前”。結尾一節，“身長翅膀吧腳生云，/再回延安看母親”，用夸張的手法，豪邁的語氣，再次抒發了對延安母親的眷戀之情。
在回延安的路上，我的心口跳得很厲害……很多次，我都夢見自己回到了延安。
回延安一共有5個自然段。第一段寫回延安，寫踏上延安土地時的激動情景。第二段寫憶延安，回憶十年前在延安的革命生活。第三段寫說延安，寫和延安親人歡聚的熱烈場面。第四段寫看延安，寫今天在延安城看到的嶄新面貌。
回延安第三段擴寫散文100字 不知覺，離開家鄉一晃近三十年。 隨著年齡的增長，一種鄉愁，一種落葉歸根的思緒，越來越清晰，越來越堅定，越來越迫切。
信天游是陜北民歌的一種形式，它的曲調純樸、高亢、悠長，節奏自由，初中三年級語文教案《語文教案-回延安》。歌詞通常為兩句一段，長度由一段至幾十段不等，每段壓一韻。每句字數不定，但基本上以七字句為主。
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