回延安原文(課文回延安原文)
本文目錄一覽:
- 1、回延安的主要內容是什么
- 2、回延安賀敬之原文(回延安賀敬之原文的拼音標注)
- 3、《回延安》原文+教學反思?
- 4、回延安這首詩是采用什么的形式寫的
- 5、回延安的寫作背景是什么
- 6、回延安一共多少字不加標點
回延安的主要內容是什么
《回延安》的主要內容是抒寫詩人回到闊別十年的延安時的喜悅之情,贊頌了延安在中國革命史上的偉大貢獻和建國后的巨大變化。采用陜北信天游形式,語言質樸,感情熱烈。
《回延安》的主要內容是抒寫詩人回到闊別十年的延安時的喜悅之情,贊頌了延安在中國革命史上的偉大貢獻。這首詩,緊扣一個“回”字,寫出了回延安的過程;并以此作為線索,抒發了對延安的熱愛和歌頌。
第一部分:回延安。抒寫詩人重新踏上久別的延安土地時的興奮、激動以及見到親人時的喜悅之情。第二部分:憶延安。回憶自己在延安時期的生活,描寫詩人與延安血肉相連、母子情深,表現出詩人對延安的感激和懷念之情。
《回延安》每小節各寫的內容 擴展閱讀概括主題 《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的新詩。
回延安賀敬之原文(回延安賀敬之原文的拼音標注)
幾回回夢里回延安,雙手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你——母親延安就在這里!杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶,親人們迎過延河來。滿心話登時說不過來,一頭撲在親人懷二二十里鋪送過柳林鋪迎,分別十年又回家中。
再回延安看母親!【注:“再回”,是緊扣開頭和題目中的“回”字。從“回”開頭,又回到“回”字,首尾呼應。第四次把延安比作母親,抒發對延安母親的眷戀之情。
注音 ㄏㄜˋ ㄐ一ㄥˋ ㄓ 拼音 hè jìng zhī 基本釋義 ⒈ 詩人。山東嶧縣(今棗莊)人。1940年入延安魯藝學習,次年加入中國 *** 。曾任中國劇協書記處書記、文化部副部長、中宣部副部長、中國作協副主席等。
原文一心口呀莫要這么厲害地跳,灰塵呀莫把我眼睛擋住了?手抓黃土我不放,緊緊兒貼在心窩上。幾回回夢里回延安,雙手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你——母親延安就在這里!杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。
第五部分: 頌延安, 歌頌延安光輝歷史和展望未來。
《回延安》原文+教學反思?
模仿《回延安》嘗試寫一兩節“信天游”,注意運用比興手法并力求音韻和諧。寫完后與老師同學一起交流。 部編版初二下冊語文《回延安》教案 篇二 教學目標: 通過學習體會詩歌所深寓的感情并有感情的朗讀這首詩。
自責、慚愧,反省、躬行!“公開課”的壓力,還讓我對自己的思路反復確認;對自己要說的話反復斟酌,盡量精簡凝練;讓我對課堂的線索反復刪減,明確本課的教學目標,思考本課的課堂定位,以確認最清晰的最有效的線索。
第二部分: 憶延安, 回憶當年延安生活;第三部分: 話延安, 是寫親人歡聚暢談的熱烈場面;第四部分: 贊延安 , 是寫延安城的新面貌;第五部分: 頌延安, 歌頌延安光輝歷史和展望未來。
《回延安》教案 教學目標:體會詩人重返延安的激動感情,領會詩人對延安人民的無限熱愛之情。品味、感悟這首詩的內容和表達的思想感情。掌握本詩運用的多種修辭手法,體會其對表達情感的作用。
《回延安》是中國現代著名詩人徐志摩所作,以描述作者回到延安的感受和對于延安時代的思考為主題。這首詩借助了具體的景物和場景,通過抒發作者內心的情感和情感體驗,表達了他對于時代變遷、歷史發展的感悟和思考。
賀敬之《回延安》 賞析 彬縣新民中學 胡元平 原文:一 心口莫要這么厲害的跳,灰塵呀莫把我眼睛檔住了……手抓黃土我不放,緊緊貼在心窩上。幾回回夢里回延安,雙手摟定寶塔山。

回延安這首詩是采用什么的形式寫的
1、《回延安》的體裁是現代詩歌。《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇、詩人以赤子之心歌頌了養育一代者的延安精神,從中,可以感受到詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。
2、《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的新詩。詩人以飽滿的激情,回憶延安的戰斗生活,贊頌延安的巨變,展望延安的未來,表現了作者思念母親延安的一片赤子之心,抒發了心中對母親延安的眷戀。
3、《回延安》的文學體裁是信天游。這首詩是現代詩人吸收民歌營養而創作的一篇優秀作品。詩人采取信天游民歌的形式歌頌延安,這本身就是對延安母親養育之恩的報
回延安的寫作背景是什么
《回延安》的寫作背景:《回延安》寫于1956年,詩人在1940年至1946年期間一直生活在延安,之后十年不曾回到延安,直到1956年,作者終于回到他的第二故鄉,心中百感交集,寫下了這首詩。
《回延安》寫作背景是:1956年,賀敬之回到闊別已久的延安,那是他曾生活多年的革命搖籃,魂牽夢繞的第二故鄉,如今再一次見到它,感觸萬千,心潮澎湃,于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的政治抒情詩。
《回延安》內容分析:這是一首抒情詩,1935年10月紅軍經過二萬五千里長征到達陜北后不久,黨中央就設在延安。在抗日戰爭和解放戰爭中,延安一直是中國人民革命的領導中心。它是革命圣地,是中國革命的搖籃。
時代背景:1956年,賀敬之回到闊別已久的延安,那是他曾生活多年的革命搖籃,魂牽夢繞的第二故鄉,如今再一次見到它,感觸萬千,心潮澎湃,于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的政治抒情詩。《回延安》是現代詩人賀敬之所作。
《回延安》寫于1956年,詩人在1940年至1946年期間一直生活在延安,之后十年不曾回到延安,直到1956年,作者終于回到他的第二故鄉,心中百感交集,寫下了這首詩。詩歌《回延安》,賀敬之作,選自《賀敬之詩選》。
回延安 賀敬之 寫作背景:“1956年,我跟隨當時團中央的一位領導回延安,參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經離開延安11年了,回去以后感覺很不一樣。
回延安一共多少字不加標點
每個節選字數不一,具體原文字數不詳。《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇,創作于1956年,作者是賀敬之。
接下來幾節,詩人回顧延安歷史,寫延安人民前赴后繼,似滾滾延河水不斷“向前”。結尾一節,“身長翅膀吧腳生云,/再回延安看母親”,用夸張的手法,豪邁的語氣,再次抒發了對延安母親的眷戀之情。
在回延安的路上,我的心口跳得很厲害……很多次,我都夢見自己回到了延安。
回延安一共有5個自然段。第一段寫回延安,寫踏上延安土地時的激動情景。第二段寫憶延安,回憶十年前在延安的革命生活。第三段寫說延安,寫和延安親人歡聚的熱烈場面。第四段寫看延安,寫今天在延安城看到的嶄新面貌。
回延安第三段擴寫散文100字 不知覺,離開家鄉一晃近三十年。 隨著年齡的增長,一種鄉愁,一種落葉歸根的思緒,越來越清晰,越來越堅定,越來越迫切。
信天游是陜北民歌的一種形式,它的曲調純樸、高亢、悠長,節奏自由,初中三年級語文教案《語文教案-回延安》。歌詞通常為兩句一段,長度由一段至幾十段不等,每段壓一韻。每句字數不定,但基本上以七字句為主。
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